SALUTE, BENESSERE, AMBIENTE

•  Promuovere una conoscenza del proprio corpo e delle proprie necessità per contrastare le patologie più comuni
• Promuovere la conoscenza del proprio territorio, valorizzare gli ambienti peculiari e le tipicità anche sociali e culturali ad esse connesse
• Interagire con le associazioni operanti sul territorio in ambito di salute e ambiente
• Promuovere la consapevolezza delle conseguenze dei propri comportamenti, su se stessi, sugli altri e sull’ambiente
• Promuovere una alimentazione corretta per prevenire disturbi dell’alimentazione
• Conoscere la diversità di genere, comprenderne il valore e le implicazioni (sessualità, identità, affettività, comunicazione e relazione)
• Promuovere stili di vita sani ed educare a relazioni positive con se stessi e gli altri
• Ampliare la conoscenza e l’educazione delle life skills per il raggiungimento del benessere dello studente e la prevenzione di disagi e dipendenze.
• Attivare il progetto Life skills Training LST in alcune classi della scuola secondaria di I grado (durata triennale):
• Conoscere le life skills e comprendere le implicazioni a livello personale e sociale;
• Conoscere i rischi legati all’assunzione di droghe e alcool e sfatare falsi miti;
• Sviluppare abilità sociali;
• Sviluppare coscienza e autocontrollo di emozioni;
• Ridurre la percentuale di alunni che precocemente si avvicinano all’uso di alcol e tabacco.
• Prevenire gli incidenti stradali non solo attraverso la conoscenza delle regole di guida ma attraverso una maggior consapevolezza e senso

•  Docenti scuola dell’infanzia, docenti di scuola primaria, docenti dei consigli di classe della secondaria, in particolare quelli direttamente impegnati nelle diverse specifiche attività e progetti.
• Referenti di plesso e coordinatori di classe, referente di istituto dell’area interessata, per la comunicazione delle attività, l’organizzazione e la predisposizione di quanto necessario per lo svolgimento di attività specifiche.
• Segreteria
• Enti locali (comune, provincia, comunità montana..)
• ASL
• Medici, dentisti
• Associazioni di Volontariato: Aido, Avis, Telethon, Legambiente
• Progetto Life Skills Training: personale Ored (osservatorio regionale per le dipendenze)
• Progetto Vita

•  Libri di testo cartaceo/digitale
• Materiale cartaceo per approfondimenti
• materiale cartaceo per la produzione e presentazione di lavori
• lim
• materiali multimediali
• aula informatica
• aula delle riunioni

• Progetto “Scuola in ospedale – Istruzione Domiciliare”
• Corso Yoga per bambini (scuola dell’Infanzia di Vestreno, a.s. 2017/18)

Alcuni specifici progetti sono riproposti ogni anno su classi filtro:

Scuola primaria

• classi quinte: Puliamo il mondo con Legambiente (fine settembre)

Scuola secondaria i grado

• classi seconde: Puliamo il mondo con Legambiente (settembre)
• incontro con AVIS AIDO
• classi terze: Ambasciatori per Telethon
• Progetto Vita
• Nelle classi in cui viene attivato il progetto Life Skills Training la durata è triennale, sull’intero corso della scuola secondaria

Monitoraggio dei progetti:

• Partecipazione e gradimento degli alunni
• Raggiungimento di obiettivi di conoscenze/abilità specifiche valutabili all’interno del curricolo disciplinare
• Osservazioni in itinere nei consigli di classe e di intersezione in itinere e in ogni caso al termine del progetto/esperienza

Monitoraggio finale tramite questionari al termine dei progetti più strutturati ( Life skills, Progetto Vita,…)

•  Famiglie (per eventuali uscite)
• Fondo istituto (ore di programmazione, incontri con specialisti)

 Nel territorio

•  Promuovere la conoscenza del proprio territorio, valorizzare gli ambienti peculiari e le tipicità anche sociali e culturali ad esse connesse
• Conoscere le prime nozioni sulla Costituzione, sulla convivenza e sulla gestione della cosa pubblica.
• Avvicinare gli alunni alla democrazia intesa come concreta partecipazione
• Favorire la cooperazione e lo scambio di esperienze tra gli alunni
• Coinvolgere il territorio e la cittadinanza nelle iniziative scolastiche

•  docenti di classe
• esperti
• rappresentanti delle istituzioni locali
• associazione genitori

•  Uscite
• Laboratori
• Incontri con esperti /rappresentanti del territorio
• Consiglio Comunale dei ragazzi (nei plessi delle scuole primarie di Lierna e Bellano)
• Realizzazione di eventuali giornalini di classe e/o plesso
• Realizzazione di una progettazione comune (almeno a cadenza biennale) di tutte le scuole dell’istituto con organizzazione di un evento finale in collaborazione con enti/associazioni del territorio.

•  aule e laboratori scolastici
• spazi messi a disposizione dagli Enti locali / Associazioni

• osservazione di atteggiamenti e comportamenti assunti dagli alunni durante le varie esperienze
• livello di interesse degli alunni verso le varie proposte
• verifica delle competenze conseguite
• grado di coinvolgimento degli enti territoriali, degli esperti, delle famiglie

•  Piano Diritto allo Studio per materiali, spese per eventuali incontri con esperti;
• Contribuzioni specifiche di enti /associazioni
• FIS per eventuali ore funzionali d’insegnamento per assistenza agli alunni, commissioni di studio, incontri dei docenti referenti con enti e associazioni;
• Famiglie e/o Enti Locali per trasferimenti.

 DIFFUSIONE DELLA CULTURA DELLA SICUREZZA NELLA SCUOLA DELL’OBBLIGO

•  Individuare i temi della sicurezza già presenti nella programmazione scolastica per richiamarne la valenza affinché non siano trascurati, sminuiti o disattesi
• Elaborare percorsi didattici per la promozione, a livello scolastico, della cultura della sicurezza e della prevenzione
• Stendere e proporre strumenti per valutare le conoscenze e le competenze in materia di sicurezza
• Conoscenza di comportamenti dettati da norme di sicurezza
• Assunzione di responsabilità in rapporto all’età e ai rischi incontrati
• Promozione di comportamenti ispirati alla sicurezza, alla solidarietà e al rispetto

•  Componenti degli organigramma della sicurezza
• Insegnanti delle classi filtro
• Enti e Associazioni che operano sul territorio (Gruppo A.N.A. di Bellano, Varenna e Lecco, diverse squadre di Protezione Civile,  Vigili del Fuoco, Soccorso Bellanese, Gruppo Volontari Protezione Civile A2A, Dipartimento di Protezione Civile, esperti informatici, esperti nel settore delle dipendenze, ecc..)

•  Prove di evacuazione obbligatorie;
• corsi di formazione di base per gli insegnanti e il personale della scuola;
• corsi di formazione per figure sensibile: squadre antincendio, squadre di primo soccorso, preposti, A.S.P.P., eventuali R.S.P.P.;
• incontri di informazione e formazione con classi filtro:
• classe prima o seconda della scuola primaria: che cosa significa sicurezza, quali sono i rischi e i pericoli sul nostro territorio, come si effettua un’evacuazione dell’edificio scolastico;
• classe quarta o quinta della scuola primaria: gli incidenti domestici, sicurezza in bici (educazione stradale);
• classe prima della scuola secondaria di primo grado: partecipazione al Campo Scuola “Anch’io sono la Protezione Civile” promosso dal Dipartimento di Protezione Civile e gestito dai gruppi di volontariato A2A di Milano (ref. Patelli) e A.N.A. Bellano;
• classe seconda e terza della scuola secondaria di primo grado: la sicurezza in INTERNET impariamo a conoscere i pregi e i pericoli del Web;
• classe terza della scuola secondaria di primo grado: la sicurezza negli ambienti pubblici: come muoverci in uno spazio commerciale, in una discoteca, in una piazza; incontro di informazione sulle dipendenze.
• iniziative di sensibilizzazione in collaborazione con figure istituzionali

Per quanto concerne i primi tre punti saranno messe in atto tutte quelle iniziative obbligatorie affinché possano essere completati tutti i requisiti richiesti dalle leggi vigenti in materia di sicurezza.

Le proposte del quarto punto saranno concordate con gli insegnanti delle relative classi e verranno presentate da personale volontario qualificato (insegnanti, protezione civile, vigili urbani, medici e psicologi) che interverranno su argomenti specifici, prestando la loro opera a titolo gratuito.

•  Le attività didattiche specifiche, come già espresso in precedenza, saranno proposte in classi “filtro”, quindi sempre ripetibili nel triennio 2016/2019.
• Ogni singola fase del progetto sarà seguita da incontri dove si espliciteranno le problematiche emerse per sottoporle ad analisi e studiarne eventuali soluzioni
• Ogni anno, attraverso una verifica in “itinere”, dopo aver valutato i punti di forza e di debolezza di quanto proposto, potranno essere modificate, sostituite o aggiornate le varie modalità di intervento.